Text

MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN INKLUSI di Sekolah/Madrasah

---

Pendidikan inklusi merupakan filosofi pendidikan, bukan istilah kebijakan atau legislasi dalam pendidikan, yang memungkinkan semua peserta didik memperoleh pendidikan yang terbaik. Pendidikan inklusif merujuk pada kebutuhan belajar semua peserta didik, dengan suatu fokus spesifik pada mereka yang rentan terhadap marginalisasi dan pemisahan. Dengan pendidikan inklusif berarti sekolah harus mengakomodasi semua anak tanpa memandang kondisi fisik, intelektual, sosial, emosi, bahasa, atau kondisi lainnya dengan dasar layanan yang kooperatif, toleransi, penerimaan, dan fleksibilitas. Dan bukan pendidikan yang seperti sekarang ini yang lebih mengandalkan kompetisi sesama anak dengan sebuah lingkungan yang dibatasi (list restrictive environment) akan tetapi sebuah kondisi yang berkompetisi dengan dirinya sendiri dengan lingkungan yang menumbuhkan anak untuk lebih berkembang (more enabling environment).
Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif, tentulah sekolah umum yang telah memenuhi beberapa persyaratan yang telah ditentukan. Beberapa persyaratan dimaksud di antaranya berkenaan dengan keberadaan siswa berkebutuhan khusus, komitmen, manajemen sekolah, sarana prasarana, dan ketenagaan. Sekolah penyelenggara pendidikan inklusi haruslah memiliki siswa berkebutuhan khusus, memiliki komitmen terhadap pendidikan inklusi, penuntasan wajib belajar maupun terhadap komite sekolah. Selain itu juga harus memiliki jaringan kerja sama dengan lembaga-lembaga terkait, yang didukung dengan adanya fasilitas dan sarana pembelajaran yang mudah diakses oleh semua anak.
Sekarang bagaimanakah sebenarnya pengembangan pendidikan inklusi di sekolah/madrasah tersebut? Bagaimana pula implementasinya dalam suatu proses pembelajaran? Melalui buku ini Anda akan memperoleh gambaran secara jelas bagaimanakah desain, pengembangan dan implementasi pendidikan inklusi di sekolah/madrasah dari kerangka konseptual (teoretis) hingga best practice yang telah dilakukan. Sehingga dapat memandu Anda sekaligus mengaplikasikan dalam pengembangan pendidikan inklusi.
Buku ini sangat cocok untuk lembaga pendidikan RA/TK, MI/SD, MTs/SMP, dan MA/SMA dalam rangka mengembangkan pendidikan inklusi pada lembaga mereka, juga cocok bagi tenaga pendidik (guru, dosen, narasumber, tutor, fasilitator), para akademisi, birokrasi, praktisi, peneliti, pengamat, widyaiswara, pengawas pendidikan dan tenaga kependidikan lainnya. Juga cocok bagi para mahasiswa pendidikan maupun non-kependidikan dari semua jenjang strata S-1 PGSD/PGMI, S-2 PGSD/PGMI, S-1 reguler, S-2 maupun S-3 yang berorientasi pada dunia pendidikan.

---

Ketersediaan

P001929B

371.102 TRI m

Perpustakaan SMA FG

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

371.102 TRI m

Penerbit

Jakarta : Kencana Prenada Media., 2022

Deskripsi Fisik

Soft Cover

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-623-384-133-7

Klasifikasi

371.102

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

1

Subjek

Pendidikan
Pengembangan Pendidikan
Pendidikan inklusi

Info Detail Spesifik

194 hlm

Pernyataan Tanggungjawab

Trianto Ibnu Badar at-Taubany

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar